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中等教育. 日治時期介於初等教育及高等教育之間的普通教育，主要教育機關有中學校和高等女學校（簡稱高女）。臺灣的中學校最早可以上溯至1898年（明治31年），在國語 ...

中等教育方面，為普及教育需要的大量師資，日人採公費制的師範學校制度。除師範教育外，經濟考量的實業學校是日治時期中等教育重點，包含農工商漁都廣 ...

中等教育以日本人為主，臺灣人只能就讀醫學校和國語學校。西元1919 年，頒「臺灣教育令」，確立臺灣人的普通、實業、師範等教育制度（著重中等職業教育）。

前言這一篇為《台灣歷史回想》系列之一，回顧日治時期台灣的教育發展史， ... 當建校的經費籌措已足，總督府卻不願讓台灣人創立自己的中等學校，遲遲 ...

本研究的主要目的是探討日據時期台灣殖民教育史。主要聚焦於日本帝國主義同化政策 ... 題，都能及早列入安排考慮。這是日據時期中等教育的主體，反而將中學教育部分居 ...

功」最後︽筆者嘗試解釋升學'競爭及民間中等教育擴張運動蘊涵的意義︽試. 著定位此等現象〈. 日治時期︽日本政府引進近代教育並大力推動︽新進教育的引進對於以儒學.

本刊125、126 期將連續刊載以日治時期「中等教育」及「校園文化」為主軸的. 文章。這一期的「焦點報導」由何義麟以「日治時期臺灣中等教育變革及影響」為題，.

國一下第三單元. 日治時期的教育與社會發展. 一、教育的推展. 特色：. 1.引進新式教育制度. 2.採取差別待遇與隔離原則. 3.保持日人優勢，貫徹殖民統治. （一）初等教育.

初等教育階段完成後的升學機關，除中學校、高女及實業. 學校之外，還有實業補習學校，在日治時期的公文書中，實業補習學校並不被納入中等教育機關，. 因此，此處暫不放入 ...

日治時期,臺灣總督府建立近代西式新教育制度,開啟亦即是以「現代化」取向的同化 ... 日本殖民統治前期,中等教育僅設有國語學校實業部、林專門學校係為了因應臺灣產業 ...