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常見的霸凌樣態教育部目前將霸凌，分為五類：肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌及反擊霸凌。但霸凌事件，通常不會只出現單一的型態，也有同時具多種類型者。教育部將 ...

本準則所稱主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。第3 條. 本準則用詞，定義如下：. 一、學生：指各級學校具有學籍、學制轉銜 ...

教育部對校園霸凌的定義. Page 2. 2. 教育部界定的校園霸凌類別. Page 3. 3. 易受凌對象與成因分析. ○ 易被霸凌的三類學生. ○ 言行失當者：言語/行為/態度失當而激怒 ...

教育部制訂的「校. 園霸凌防制準則」，定義如下：. 「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、. 外所發生之 ...

學生有任何的偏差行為或校園霸凌情事，一直都是本部相當重視與關心的議題，而「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之個人或集體持續以 ...

三、旨揭修正要點如下： (一) 修正霸凌之定義，並增訂網路霸凌態樣。 (二) 修正校園霸凌之定義，並 ...

教育部今天也放寬對霸凌的認定，擬出五項新的定義，只要有欺負他人的行為就算霸凌，學校必須立刻通報處理。霸凌問題延燒，但什麼樣的情況算是霸凌， ...

教育部 · 1.向導師、家長反映； · 2.向學校投訴信箱投訴； · 3.向縣市反霸凌投訴專線投訴； · 4.向教育部防制校園霸凌專線（0800-200-885）； · 5.於校園生活問卷中提出或是向 ...

因此，國內外有許多探討與研究，根據資料顯示，學生間的暴力鬥毆行為並不一定就是霸凌。挪威學者Olweus(1993, 1999)對霸凌的定義廣為學界採用，他認為霸凌是「一個學生長 ...

教育宣導後倘知悉或接獲相關事件，涉及校園霸凌或疑似校園性別事. 件時，學校應依相關法規完成通報，並啟動相關調查處理或輔導協助.