霸凌條件、霸凌準則、霸凌要件在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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被霸凌人一定要接受和解嗎？會不會有和解代替調查與處理的問題？ A6：是否實施修復式正義必須徵求當事人及其法定代理人同意 ...

為保障校園霸凌事件當事人之學習權、受教育權、身體自主權、人格發展權及其他權利，必要時，學校得為下列處置，並報主管機關備查：. 一、彈性處理當事人之出缺勤紀錄或成績 ...

對於霸凌要件的認定，教育部則改採從寬認定，欺負行為不須「長期反覆」，只要「有欺負行為發生」，同時再具備「具有故意傷害的意圖、造成生理或心理上的 ...

一、霸凌行為應具備下列四大要件： · （1）學生之間相對勢力（權力、地位）不對等； · （2）欺凌行為長期反覆不斷； · （3）具有故意傷害意圖； · （4）造成生理或心理上侵犯的 ...

三、學生被霸凌時的徵兆：. 如果孩子突然出現以下至少兩種症狀，可能就得留意了：. 不願意去上學；會要求額外的金錢 ...

簡言之，要成立「霸凌」需符合以下條件：. 1. 長期連續發生. 2. 惡意攻擊行為. 3. 兩造勢力不對等. 4. 造成各種損害. (二) 行為偏差≠霸凌.

前項第一款之霸凌，構成性別平等教育法第二條第一項第五款所稱性霸凌者，依該法規定處理。第四條各級主管機關及學校應以預防為原則，分別採取下列防制機制及措施，積極 ...

教育部統一校園霸凌要件為： 1.具有欺侮行為； 2.具有故意傷害的意圖； 3.造成生理或心理的傷害； 4.雙方 ...

之消極條件，並於聘. 任後如有該款情事，. 經調查後分別為「解. 聘或不續聘」、「解聘. 或免職」。考量「生對. 生霸凌行為」與「師. 對生霸凌行為」之成.

肢體霸凌. 毆打身體、搶奪財物、…… 關係霸凌. 排擠孤立、操弄人際、…… 語言霸凌 ... 校園霸凌的校園條件 --- 較少發生校園霸凌事件的校園情境特徵 ...