依據cipp模式請針對、cipp阿摩、課程評鑑模式在PTT/mobile01評價與討論,在ptt社群跟網路上大家這樣說
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依據cipp模式請針對在CIPP評鑑模式- 教育百科的討論與評價
CIPP 評鑑模式 可分別列為四大部分,分別是背景評鑑(context evaluation)、輸入評鑑(input evaluation)、過程評鑑(process evaluation)和成果評鑑(product ...
依據cipp模式請針對在CIPP 評鑑模式應用於幼兒園小田園教育體驗學習的討論與評價
以CIPP 課程評鑑模式進行背景、. 輸入、過程及成果四種評鑑模式收集. 資料,分析小田園課程計畫於評鑑系. 統中的各種面向,並就其所屬面向選. 定研究對象及進行資訊蒐集。
依據cipp模式請針對在CIPP評鑑模式@ 閱讀與生活 - 隨意窩的討論與評價
背景評鑑的基本取向在於確認某研究對象的長處及缺點,並提供改進的方向;同時也用在審查各種現有目標及重點是否符合所欲服務對象的需求。背景評鑑的方法包括對研究對象作 ...
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依據cipp模式請針對在CIPP評鑑模式 - 教育未來的討論與評價
背景輸入過程成果模式簡稱CIPP模式,係由史特佛賓等人(Stufflebeam, 1971)提出,C字代表背景評鑑,I字代表輸入評鑑,P字代表過程評鑑,另一P字代表成果 ...
依據cipp模式請針對在CIPP 評鑑模式應用於高職學校經費運用績效之實證研究的討論與評價
本研究旨在以基隆商工為例,探討教育經費之運用,以CIPP 評鑑模式建立高職預算編列. 與採購整合系統;以校長、主任、組長、科主任、學程主任、教學研究會召集人、會計 ...
依據cipp模式請針對在CIPP評鑑模式摘要 - SMILE 菊鄉- 憲徵的討論與評價
三、CIPP評鑑模式的核心概念為背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process),及成果(Product)評鑑,分別提供方案、計畫的推動和修正上不同層面的回饋。 貳 ...
依據cipp模式請針對在CIPP評鑑模式 - 阿摩線上測驗的討論與評價
CIPP 評鑑模式 可分別列為四大部分,分別是背景評鑑(context evaluation)、輸入評鑑(input evaluation)、過程評鑑(process evaluation)和成果評鑑(product ...
依據cipp模式請針對在CIPP 評鑑模式的概念與發展的討論與評價
然而該模式的主要發展者D. L. Stufflebeam. (1971)自CIPP 模式提出後,也一直不斷地發表一些修改或補充性. 的文章,在應用實務上值得我們持續的關切;同時藉由評鑑 ...
依據cipp模式請針對在CIPP評鑑模式 - 珮珮婕的討論與評價
CIPP評鑑模式 · (D)脈絡(Context) · l 背景評鑑(context evaluation)來幫助目標的選定 · l 輸入評鑑(input evaluation)來幫助研究計劃的修正 · l 過程評 ...
依據cipp模式請針對在以CIPP 模式進行學校體適能本位課程評鑑之研究的討論與評價
CIPP 模式 在評鑑中,能同時滿足形成性評鑑與總結性評鑑的功能. (Stufflebeam & Shinkfield, 1985),兼顧發展與責任兩個面向。CIPP 模式是四種. 評鑑的結合,包括背景評鑑 ...