生命教育終極關懷、生命教育報告、生命教育教材在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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n 終極關懷：人生不只有工作或生涯發展的問題，還有生命有無意義、如何面對生命的苦難與死亡、如何確立人生目標等更終極性的課題。終極關懷乃是整合生死、人生哲學與宗教的 ...

生命教育之學習重點涵蓋「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」與「靈性修養」等五大範疇。其實質內涵以「人生三問」為核心，其中對於人生「終極關懷」 ...

而孫效. 智（2017）在〈生命教育核心素養與. 十二年國教〉一文中，闡述終極關懷. 所探討之內容即為回應何謂幸福有意. 義的人生，而靈性修養是為幫助自我. 更能知行合一， ...

終極關懷. 生J3反思生老病死與人生無常的現象，探索人生的目的、價值與意義。生J4分析快樂、幸福與生命意義之間的關係。價值思辨. 生J5覺察生活中的各種迷思，在生活 ...

終極關懷掌握哲學、生死議題與宗教的基本意涵及其和人生的關係，以建立自己的人生終極信念。以人生終極信念為指引，貫徹在生活的價值思辨及日常抉擇中，提升人格統整與靈性 ...

終極關懷乃是整合生死、人生哲學與宗教的重要課題，讓學生能夠分辨快樂、幸福、道德與至善之間的關係，掌握人生的意義，建立生命的終極信念。價值思辨： ...

生命教育探索生命的根本課題，包括人生目的與意義的探尋、美好價值的思辨與追求、自我的認識與提升、靈性的覺察與人格的統整，藉此引領學生在生命實踐上知行合一，追求幸福 ...

因此，新課綱不在將生命教育是為獨立的科目，而是融入在課程之中，因而提出生命教育的五大核心素養：終極關懷、價值思辨、靈性修養、思考素養、人學探索。

本書共分五大主題，分別是：避免人生誤判(哲學思考)、認識自己(人學探索)、如何安頓心靈？(終極關懷)、堅持美善不容易(價值思辨)、忠於自己的抉擇(靈性修養)，17則故事，每 ...

本文先介紹生命教育核心素養的向度、層面與項目，主要包含「方法與基礎」及「人生三問」兩大向度及哲學思考、人學圖像、終極關懷、價值思辨與靈性修養五大層面。