分散式資源班及巡迴輔導班、巡迴輔導班、集中式資源班在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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二、國民教育階段：採分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理。三、高級中等教育階段：依第十一條第一項及第三項規定方式辦理。

有民眾上公民政策平台提案，要求「高中以下學校分散式資源班及巡迴輔導班應訂定人數上限」，已超過兩千人連署。提案者認為，越來越多中重度障礙的特殊 ...

巡迴輔導班係學生在家庭、機構或學校，由巡迴輔導教師提供部分時間之特殊教育及相關服務。二、依上開規定安置於資源班及巡迴輔導班之特殊教育學生均於普通班就讀，如特殊 ...

二、分散式資源班及巡迴輔導班：依各級主管機關之規定。各級主管機關得視實際需要，於所轄學校總教師員額不變之情形下，移撥普通班教師員額增設特殊 ...

師(包含巡迴輔導班與分散式資源班)，共40 位。以自編之「臺北市學前. 巡迴輔導教師及學前分散式資源班教師與特殊教育相關專業人員合作調. 查問卷」作為研究工具。

我國特殊教育法於 2009 年修正公布後，明訂特殊教育朝向融合教育展，國內特殊教育安置型態，則從最早隔離式特殊教育學校，逐漸擴展至集中式特教班、分散式資源班、巡迴輔導 ...

（二）分散式資源班。（三）巡迴輔導班。五、特殊教育服務學區如下：（一）集中式特教班 ...

一、分散式資源班。二、巡迴輔導班。三、實施特殊教育方案。第6條. 學校校長應協調校內各單位共同辦理 ...

邱佳榛,佘永吉,臺北市學前巡輔老師,臺北市學前分散式資源班老師,相關專業人員,參與程度,滿意程度,困難程度,探討臺北市學前巡輔老師、學前分散式資源班老師與專業團隊的 ...