口頭報告評語、簡報評語、口頭報告評語在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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內容豐富但有些出入，口頭失誤較多，報告表現較為煩悶，昏昏欲睡，聲音可加大，報告者對內容不熟悉，表達不流利，時間掌控要加強。 17, 17, 口條清楚內容完整，台風穩健， ...

完成40-80%報告重點。辭不達意，音量太小，聽不清. 楚。口語表達. 回應答辯. (高中)指標：上台(口頭)報告. 完整度. 內容. 內容完全正確且深入，依照內容.

PPT 字太小、太多。 ▻ 分點層次好，若不同. 層各做一張投影片會. 更好。 ▻ 口頭報告有設計交叉. 報告。 ▻ 以「對話」方式呈. 現，活潑大方。 ▻ 報告者音質好，語音.

評語：能以自己的話抒發題文要義與所感！成績：85（文字與口頭報告）. 生命教育期中報告：電子三甲97143010 謝育豪. 書名: 深夜加油站遇見蘇格拉底. 作者: 丹．米爾曼.

同學須以簡報方式作約15分鐘的口頭匯報,介紹研究項目主題,目的及初步的研究方. 法。匯報/口頭報告的評分標準: 3.推論錯誤. 4.未能交代報告. 之跟進方式.

南華大學生死學系口頭報告(含自評語老師複評，若無自評則略之). 「口頭報告」評量表. 姓名：班別：學號： . 一、評量內涵. 各位同學：.

5. 書面檔最後如果有關於各國稅制比較的資訊會讓人更一目瞭然，缺乏稅制比. 較的部分。 6. 如果有最後統整的部分會更好。口頭報告評論. 1. 整份PPT 的排版和 ...

教案書面呈現評語. 口頭報告評語. 成功高中. 蔡淑姿. 媒體識讀與建. 立觀點. 1.由文本內容，延伸「族群」議題，以引. 導學習「包容尊重」的精神，此部分教學.

「學生日常生活表現評量」評語原則如下：請以學生立場考量 ... 對於團體分派的工作會努力完成，並且會向老師報告結果。 ... 具有學習閩南語口頭表達的興趣。

口頭報告、溝通. 能力. (10). 能清楚且完整地以口頭及 ... 合作互動. 參與融入. 整體貢獻. 評語. 指導老師將各學生的互評表收齊後，再予評分。評分學生簽名：. 附件二 ...