城鄉教育差距解決方法、教育均等、教育不均等在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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難怪乎上至總統下至各級縣市首長都不斷強調要縮短城鄉差距與城鄉數位落差，而所提的解決之道幾乎都是多一點資源給偏遠鄉鎮或南部縣市；這些做法原則上 ...

偏鄉教育是臺灣發展教育過程中長期受重視的問題，至今仍有諸多問題亟待解決，「偏遠地區學校教育發展條例」的立法深具意義，臺灣雖然不大，但城鄉發展確實存在很大落差， ...

城鄉差距、區域資源失衡，以及本島、. 偏遠地區的嚴重落差，由來已久，也是 ... 的餐廳、百貨賣場和名牌旗艦店，高等教育 ... 念、語意，以及解決方法仍有討論空間。例.

雖然全校學生人數僅有34位，但幼兒園去年獲得教育部全國教學卓越獎金質獎， ... 紅綠燈，孩子就會察覺沒有紅綠燈很危險，並引導學生找出解決的方法。

我們若只注意偏鄉，好像只要把偏鄉學習表現拉高就可以解決學習落差很大的問題，但事實上是沒有辦法的──因為大部分學習表現低落的學生是集中在「都市」或者「都市外圍的 ...

根據兒福聯盟「2016年台灣學童城鄉差距調查報告」發現，偏鄉弱勢孩子不僅吃不好、穿不暖，學習貧窮 ... 硬體資源的提升，解決了偏鄉教育的問題了嗎？

在學校接受教育的階段，教育內容、器材、方法等方式不斷的演進，甚至有 ... 誠然，要解決「城鄉差距」與「教育資源落差」是有其主客觀因素的配合，.

說是城鄉差距，其實我們在討論這問題時，太過流於表面。筆者在市區跟鄉鎮地方待過的想法是，太多家長用當年自己念書的經驗，去判斷現在教育制度的問題 ...

說是城鄉差距，其實我們在討論這問題時，太過流於表面。筆者在市區跟鄉鎮地方待過的想法是，太多家長用當年自己念書的經驗，去判斷現在教育制度的問題出在哪。

貳、總目標一、縮短城鄉教育落差，彰顯教育正義精神。 ... 三）以個別化、適性化及多元化為原則，以多元之教學方法解決弱勢學生課業問題。