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概念起源於澳洲，1979年澳洲雪梨成立了「生命教育中心」（ LEC） ... 生命教育是以人為核心的研究議題，而有關生命教育義的定義與內涵，國內外學者以多.

生命教育的主軸在於對生命終極意義進行探索，對各種價值進行思辨，並轉化為實踐的動力。由此，生命教育的學習主題涵蓋了「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值 ...

生命教育的目標包含啟發生命智慧，深化價值反省及整合知情意行等方面。換個方式來說，生命教育幫助學生探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值、熱愛並發展個人獨特的 ...

生命教育以人為主體，從生活經驗出發，以培養現代人所需的基本能力為目標，不單以知識的獲取為滿足。兩者都強調「統整」重要，不論是外在的學習、知識領域、或是個體身、心 ...

生命教育的入門課程，為探討生命的學問，屬於永恆哲學的雋永關懷。可惜在一個重理工輕人文、重視經驗事物，忽視精神價值。影響所及，學生忽略人生意義與 ...

生命教育是教育學的一個分支。生命教育早期僅屬於家庭教育與社會文化教育的功能，逐漸發展結合成研究心理學、社會學、生命科學現象並著重於中小學實務的應用學科， ...

◎ 吳庶深. 生命教育的定義(核心價值)：「引導個人體會生命的意義及存在的價值，進而珍惜、尊重和關懷生命」。生命教育的初級目標是在使人體會生命意義及存在價值，因為人 ...

不得少於綜合活動領域的10﹪，該領域的實施要點定義生命教育活動是. 「從觀察與分享對生、老、病、死之感受過程中，體會生命的意義及存. 在的價值，進而培養尊重和珍惜 ...

定義：直面生命和人的生死問題的教育 · 教育目標：實現自我生命的最大價值 · 類型：全人教育 · 文獻：《生命教育》 · 教育原因：青少年追求物質、社會道德衰落 · 首次提出：唐納 ...

生命教育就是讓學生感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值，並在人生實踐中實現其生命價值。是要教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命 ...