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特殊教育方案、特教生定義、特殊教育法在PTT/mobile01評價與討論,在ptt社群跟網路上大家這樣說

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特殊教育法第三條明訂之身心障礙,乃「指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者」,其分類有:智能障礙、視覺障礙、聽覺 ...

特殊教育方案在A. 身心障礙13類- 特殊教育導論 品妤整理 - Google Sites的討論與評價

1.智能障礙. 指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩,且在學習及生活適應能力表現有嚴重困難者。 · 2. 視覺障礙 · 3.聽覺障礙 · 4.語言障礙 · 5.腦性麻痺(CEREBRAL PALSY)簡稱 ...

特殊教育方案在特殊教育法的討論與評價

﹝1﹞ 本法所稱身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者;其分類如下: 一、智能障礙。 二、視覺障礙。

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    特殊教育分類:. 一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。 四、語言障礙。 五、肢體障礙。 六、腦性麻痺。 七、身體病弱。 八、情緒行為障礙。 九、學習障礙。

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    本法所稱身心障礙,指因生理或心理之障礙,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者;其分類如下: 一、智能障礙。 二、視覺障礙。

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    殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者;其分類如下: 一、智能障礙。二、視覺障礙。三、聽覺障礙。四、語言障礙。五、肢體障礙。六、腦性麻痺。七、身體病弱。八、 ...

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    大專校院特殊教育學生鑑定基準與研判原則. 資料來源:大專校院鑑定總召學校106.08.11修正. 特殊教育. 障礙類別. 個案持有鑑輔會證明或. 身心障礙(證明)手冊之情形.

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